Présentation du cours

Sommaire

• Introduction
• Objectifs
• Contenu
• Matériel
• Démarche d’apprentissage
• Encadrement
• Évaluation

Introduction

Ce cours interactif et multimédia, offert entièrement à distance, s’adresse à tous ceux et celles qui s’intéressent à la question du mieux-être social, économique et politique des gens dans les régions du monde les moins nanties que l’on appelle communément Sud, Tiers Monde ou en voie de développement.

Qu’est-ce que le développement? Le sous-développement? Quelles en sont les principales théories et critiques? Quel rôle les États (du Sud et du Nord) jouent-ils en la matière? Quels autres acteurs (non étatiques) y sont centraux? Où sont les femmes? Qu’en est-il des questions environnementales et de droits humains? En outre, que fait le Canada en matière de développement international?

Ce cours explore précisément ces grandes questions.

Objectifs

Ce cours permet d’atteindre les objectifs suivants :

• Connaître les principaux enjeux théoriques, pratiques, organisationnels qui caractérisent le domaine du développement international;

• Identifier les principaux acteurs, structures et normes impliqués dans le développement international (incluant la question de la privatisation et de la technicisation de l’Étatetle bourgeonnement conséquent d’acteurs de la société civile);

• Se familiariser avec les différentes pratiques en matière de développement international dans le monde et avec les grands axes thématiques guidant ces pratiques (c’est-à-dire « genre », « développement durable », « agroécologie », « droits humains », etc.);

• Comprendre les contraintes et les défis auxquels sont confrontés les organisations internationales, les États et les ONG (transnationales, locales) dans la gestion de projets de développement;

• Réfléchir aux principales causes et effets du sous-développement;

• Comprendre les liens entre développement local et dynamiques régionales et mondiales;

• Mieux saisir l’envergure de la pauvreté dans le monde;

• Être en mesure d’exercer un jugement critique et comparatif quant aux différentes approches et pratiques qui ont cours dans le développement international; et

• Analyser la politique en matière de développement international d’un organisme privé, civil, public ou international de son choix, notamment par la réalisation de fiches thématiques hebdomadaires de type études de cas qui porteront, entre autres, sur un pays, un enjeu ou un acteur de son choix, et cela, selon le thème à l’étude pour chaque séance du cours.

Contenu

Le contenu du cours portera principalement sur :

• Qu’est-ce que le développement international?

• Enjeux théoriques

• L’État en question

• La perspective de genre en développement international

• Les principaux acteurs du développement international I : l’aide bilatérale

• Les principaux acteurs du développement international II : l’aide multilatérale

• Les principaux acteurs du développement international III : l’aide privée et civile

• Les enjeux environnementaux

• Le commerce équitable

• Les droits humains et la gouvernance

• Les grandes priorités du Canada en matière de développement international

Matériel

Le matériel comprend un manuel de base et du matériel numérisé (documents et vidéos) accessibles sur le site Web du cours.

Le manuel de base

Cet ouvrage constitue la version bonifiée et actualisée d’un manuel d’introduction au développement international publié originellement en 2008 par les mêmes auteurs. Vous avez entre les mains l’un des ouvrages en français comptant parmi les plus récents et les plus complets dans le domaine. Chaque séance, vous devrez lire, à titre de lecture préparatoire, un chapitre spécifique de ce manuel.

Le site Web du cours

Dans le menu horizontal qui apparaît en haut de la page, vous trouverez toutes les informations et les ressources générales nécessaires pour suivre ce cours :

• la feuille de route synthétise les activités d’apprentissage, d’évaluation et d’encadrement des 15 séances du cours. C’est en somme votre calendrier pour ce cours. Cette feuille de route garde également trace de votre état d’avancement dans le cours au fur et à mesure de votre progression dans les séances;

• l’évaluation vous fournit toutes les informations importantes relatives à l’évaluation dans le cadre de ce cours (dates de remise, critères de correction, consignes générales, lien vers l’outil de dépôt des travaux, etc.);

• les ressources, quant à elles,vous donnent des consignes claires pour accéder à la version électronique du manuel de base, à la Bibliothèque, à un document d’aide sur la lecture et la prise de notes et, finalement, à un lien vers le support technique;

• finalement, si vous désirez retourner à la page d’accueil et à la présentation du cours, vous pouvez utiliser le lien Accueil dans le menu du haut de l’écran.

Le menu horizontal de navigation qui comporte les 15 séances de cours constitue le cœur du cours. Vous pouvez survoler les différentes thématiques à l’étude en glissant votre curseur sur les 15 séances indiquées au haut de l’écran. En cliquant sur le numéro de la séance que vous souhaitez consulter, vous accédez au contenu qui inclut tout le matériel nécessaire ainsi que la démarche de travail suggérée (voir section « Démarche d’apprentissage » ci-après).

Démarche d’apprentissage

Pour chaque séance, le contenu à l’étude apparaît dans le menu qui se trouve à gauche de la page. Vous devez donc consulter chaque section de ce menu, du haut vers le bas, pour compléter la séance.

1. Commencez en lisant l’introduction, qui vous présente les objectifs d’apprentissage de la semaine et vous indique la lecture préparatoire (ou le visionnement) à effectuer (l’intégralité du matériel à consulter est disponible sur le site du cours). De plus, la professeure responsable du cours vous donnera un aperçu de la séance par l’entremise d’une courte vidéo (« Mot de la semaine »).

2. Consultez ensuite la section « Thème » où sont exposés en détail les différents concepts-clés du contenu du cours. Chaque page de contenu est enrichie d’exemples, d’encadrés visant à approfondir la matière, de schémas, de liens vers des ressources complémentaires, etc.

   N’oubliez pas de consulter tous les sous-thèmes, accessibles par le menu qui se trouve à gauche de la page, en cliquant sur la section « Thème ».

3. La section « Bilan » dresse un court sommaire des concepts présentés lors de la séance et vous amène à vous interroger en vue de l’activité d’apprentissage notée qui suivra.

4. Dès la première séance et pour chacune des séances subséquentes, vous serez amené à produire des fiches thématiques servant à l’élaboration d’un portfolio sur le sujet du développement international. La section « Portfolio » contient les consignes nécessaires aux fiches thématiques (représentant 40 % de votre évaluation finale – 2,5 points pour chacune des 12 fiches et 10 points de bonus à la fin du cours).

   N’oubliez pas que vous devrez remettre, à chaque séance, une fiche thématique. Une partie des 10 points de bonus pourront être attribués à la ponctualité dont vous ferez preuve pour la remise de vos fiches thématiques individuelles. Veillez donc à en prendre l’habitude dès le début du cours.

Encadrement

Ce cours est conçu pour vous permettre une démarche d’apprentissage autonome, selon un rythme qui vous convient. De plus, vous bénéficiez de l’aide d’une personne qui vous soutiendra pendant toute la durée du cours. Son rôle consiste à vous suivre dans votre apprentissage. Elle pourra répondre, entre autres, à vos questions relatives aux aspects administratifs du cours, à son contenu conceptuel et à vos résultats d’ensemble dans les travaux et les examens prévus pour ce cours. En somme, c’est elle qui suivra votre apprentissage.

La formule d’encadrement comporte notamment :

• une intervention de démarrage, sur l’initiative de la personne de soutien, prévue durant la première ou la deuxième semaine de cours;

• la possibilité de communiquer par courriel, téléphone ou Skype avec cette personne tout au long du cours;

• une rétroaction écrite sur les travaux notés que vous aurez déposés aux moments indiqués sur la feuille de route;

• une assistance personnalisée.

N’hésitez pas à entrer en contact avec la personne de soutien lorsque vous en ressentez le besoin. Elle est là pour vous soutenir et répondre à vos questions; vous ne la dérangez pas.

Nous vous conseillons de commencer vos apprentissages même si le premier contact n’a pas encore été établi. Il peut y avoir un certain délai entre la réception de vos documents de cours et ce premier contact.

Évaluation

L’évaluation repose sur l’élaboration de fiches thématiques (40 %), sur deux examens intra en ligne (15 % chacun) et sur un examen final en ligne (30 %). Un outil de dépôt des travaux est utilisé dans ce cours comme support médiatique au portfolio constitué des différentes fiches thématiques.

Les travaux notés consistent dans l’élaboration de 12 fiches thématiques (une par séance autre que les séances prévues pour un examen). Chaque fiche thématique est notée sur 2,5 % pour un total de 30 points. À la fin du cours, un maximum de 10 points bonis sera attribué par la personne de soutien à la correction pour la présentation générale des fiches ainsi que pour le respect du dépôt de celles-ci (chaque fiche doit être remise individuellement au fur et à mesure des séances).

Lors des séances 5 et 10, deux examens intra seront effectués en ligne et seront notés sur 15 % chacun. Ces examens intra sont constitués de questions à réponse élaborée (l’étudiant doit répondre à 3 des 4 questions offertes – 5 points par réponse). Les questions portent sur les concepts vus dans les séances précédant l’examen intra.

L’examen final en ligne (30 %) couvre la matière vue tout au long de la session. Il est également constitué de questions à réponse élaborée (l’étudiant doit répondre à 3 des 4 questions offertes – 10 points par réponse).